Az óvodai nevelés csodálatos világa, a naponta megújulni képes ingergazdag környezete adja az intézményes nevelés fundamentumát. Az óvodában elkezdett személyiségfejlesztés, a tudatosan tervezett, szervezett, irányított pedagógiai munka egész életre kiható, meghatározó felelősségteljes pedagógiai vállalkozás. Hogyan hatnak a megváltozott gazdasági, társadalmi feltételek a mai óvodai nevelésre? Hogyan és milyen módszerekkel tudjuk végezni nevelőmunkánkat? A családok egy része válságot, másik része felemelkedést él át. Az önhibájukon kívül vagy önhibájukból lecsúszó családok gyermekei éppen úgy ott vannak az intézményes óvodai nevelésben, mint az átalakuló társadalom nyertes családjainak gyermekei. Milyen új feladatokat, kihívást jelent ez a napi pedagógiai gyakorlatra? Ilyen és hasonló kérdésekkel foglalkoztunk két tanéven át az óvodamenedzseri képzésben részt vevő hallgatókkal.
A képzés során elsajátított ismeretekről, azok alkalmazásáról tesznek tanúbizonyságot a volt hallgatók. A kötetben bemutatásra kerülő tanulmányok szerzői valamennyien óvónők, akik a menedzserképzés során megfogalmazták óvodájuk önálló arculatát, pedagógiai programját, a szükséges változtatási irányokat. A címben jelzett másképpen kifejezés tehát erre is utal Arra keressük a válaszokat, hogy a menedzser-szemléletű vezetési gyakorlat hogyan hat a napi pedagógiai munkára. Bemutatjuk, hogy az állandóan szűkös és szűkülő erőforrásokat milyen vezetéstechnikai és motivációs eszközökkel pótolhatja a professzionális vezető. Tartalékot feltárni ma már csak az emberi erőforrás racionális felhasználásában lehet, ezért hangsúlyozzuk az egyes fejezetekben a csapatmunka fontosságát
