Részlet:
Bevezetés
Néhány évvel ezelőtt az óvodai testnevelés korszerűsítése jegyében ütemtervet készítettünk és több éves elméleti és gyakorlati tapasztalataink alapján a pedagógiai gyakorlat számára. Ezt a segédanyagot eredményesen hasznosítjuk az óvodapedagógus-képzésben. Visszajelzéseink szerint az ország területén sok helyen tervezik a gyermekek mozgástevékenységének tartalmát és formáját a mi elgondolásaink szerint. A testnevelési program bemutatása során rendszeresen kapunk felkérést és ösztönzést az óvodapedagógusoktól, hogy a fejlesztési programhoz dolgozzuk ki az előkészítő gyakorlatanyagot is keret jelleggel. Ez megtörtént, amely elkészítésében hasonló elveket igyekeztünk elkalmazni az egységes pedagógiai gondolkodásmód formálása jegyében. A teljes testnevelési programba próbáltuk beépíteni azokat a kutatási eredményeket, amelyek már megérettek arra, hogy a mindennapos pedagógiai gyakorlat részeivé váljanak megfelelő közvetítéssel.
E segédanyag elkészítésével az volt a célunk, hogy a gyermekek fejlődése szempontjából annyira jelentős mozgástevékenység tervezésébe, szervezésébe még több tervszerűséget és tudatosságot vigyünk. Mellette természetesen szükség van az alkotó modon történő alkalmazásra, gondolkodásra, amelyben a foglalkozások vezetőjének teljes szabadsága van.
