Paul Michel - Zenei képesség-zenei készség

ELŐSZÓ HELYETT : A ZENE MARXISTA-LENINISTA LÉLEKTANÁNAK ALAPJAI.......5
ZENEI HALLÁS, MUZIKALITÁS ÉS AZ EMBERI NAGYAGY......................17
1. A hangfrekvenciák területi helymeghatározása az emberi agy halántéklebenyén... 20
2. Megállapítható-e a muzikalitás székhelye? ...............................24
3. Különleges alkatú-e a zenével foglalkozó és zeneileg tehetséges ember
halántéklebenye?.........................28
ZENEI KÉPESSÉGEK, ZENEI TEHETSÉG ÉS FEJLŐDÉSÜK........................30
1. A zenei képességek jellegzetességei.......................................30
2. A fejlődés útja a hajlamoktól a zenei képességekig ..................................32
3. A zenei tehetség lényege és ismertetőjegyei................................................40
4. Tehetség és lángész..............................................45
5. A tehetség fogalmának történeti jellege.........................................49
6. A zenei tehetség különböző fajtái............................................50
7. A zenei tehetség fejlődése ..............................................................................53
8. A zenei tehetség és az általános szellemi teljesítőképesség közötti összefüggések...58
9. A zenei tehetségvizsgálatokról..............................................61
A ZENEI KÉSZSÉGEK ÉS FEJLŐDÉSÜK................................................................64
1. A zenei készségek és a zenei tevékenységgel való kapcsolataik jellemzése....64
2. A zenei készségek élettani alapjai...........................................68
3. A zenei készségek fejlődésének egyes szakaszai ........................................73
A GYAKORLÁS LÉLEKTANÁHOZ.........................................79
1. A gyakorlás céljáról.............................................79
2. A gyakorlás maximális sikerének előfeltételei.......................81
3. A gyakorlás eredményességének megakadása, hanyatlása és „kiegyenlítődése" - e jelenségek okai és kiküszöbölésük eszközei .............86
4. Az ember magasabb rendű idegtevékenységének típusai és e típusok figyelembevétele a gyakorlás feladatának kijelölésénél....................92
A GYAKORLÁS ÉS HANGVERSENYEZÉS KÖZBEN FELLÉPŐ GÁTLÁSOK ÉS LEKÜZDÉSÜK LEHETŐSÉGEI...............95
1. A különböző gátlásfolyamatok lényege és ismérvei..................95
2. A „negatív indukciós" gátlás és befolyása a zenei előadásra ........95.
3. Lámpaláz, szereplési szorongás és a pódium-biztonságra nevelés .....98
4. A "kioltó gátlás" hatása a gyakorlás elhanyagolása esetében .........106
5. A differenciáló gátlás jelentősége a zenei képességek és készségek tökéletesítése és finomítása szempontjából ..............................107
6. A „túlgyakoroltság" állapota .....................................109
7. A teljesítőképesség helyreállítása „aktív pihenés" útján..............112
8. A tanítási idő, illetve a munkanap hosszának hatása az oktatás és a gyakorlás eredményére ..........................115
ZÁRSZÓ HELYETT: A ZENELÉLEKTANI KUTATÁSOK JÖVENDŐ FELADATAI........120
Függelék
A KÖNYVBEN IDÉZETT FOLYÓIRATOK JEGYZÉKE ..................127
BIBLIOGRÁFIA ..........................................................129