Rita L. Atkinson, Richard C. Atkinson - Pszichológia
|
Előszó az első kiadáshoz |
5 |
|
Előszó az átdolgozott kiadáshoz |
7 |
|
Köszönetnyilvánítás |
9 |
|
Néhány szó a diákokhoz |
|
|
Hogyan olvassunk tankönyvet: a PQRST-módszer |
17 |
|
A pszichológia tudománya |
|
|
A pszichológia természete |
20 |
|
A pszichológia témái |
22 |
|
Nézőpontok a pszichológiában |
23 |
|
A pszichológia módszerei |
29 |
|
Vitatott kérdések: A pszichológiai kutatás etikai kérdései |
34 |
|
Interdiszciplináris kérdések |
35 |
|
Vitatott kérdések: A pszichológia területei |
38 |
|
Könyvünk szerkezete |
38 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
40 |
|
Biológiai és fejlődési folyamatok |
|
|
A pszichológia biológiai alapjai |
44 |
|
Az idegsejt |
45 |
|
Vitatott kérdések: Molekuláris pszichológia |
50 |
|
A központi mag és a limbikus rendszer |
52 |
|
Vitatott kérdések: Az élő agy képei |
54 |
|
A nagyagy |
55 |
|
Aszimmetriák az agyban |
58 |
|
Vitatott kérdések: A nyelv és az agy |
60 |
|
Vegetatív idegrendszer |
62 |
|
A belső elválasztású mirigyek rendszere |
63 |
|
A viselkedés genetikai tényezői |
64 |
|
A pszichológiai fejlődés |
|
|
Az öröklés és a környezet viszonya |
71 |
|
A fejlődés szakaszai |
72 |
|
Az újszülött képességei |
73 |
|
Vitatott kérdések: Utánoznak-e az újszülöttek? |
76 |
|
Kognitív fejlődés a gyermekkorban |
77 |
|
A személyiség és a társas kapcsolatok fejlődése |
86 |
|
Vitatott kérdések: Megakadályozhatja-e a nemi nevelés a gyermekkori "szexizmust"? |
98 |
|
A gyermekkor utáni fejlődés |
98 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
103 |
|
Észlelés és tudat |
|
|
Érzékelés |
106 |
|
A különböző érzékelési modalitások közös jellemzői |
107 |
|
Látás |
112 |
|
Vitatott kérdések: Döntés és észlelés |
114 |
|
Hallás |
122 |
|
Vitatott kérdések: Mesterséges fülek és szemek |
126 |
|
Egyéb érzékletek |
128 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
134 |
|
Észlelés |
136 |
|
Munkamegosztás az agyban |
137 |
|
Lokalizáció |
139 |
|
Felismerés |
144 |
|
Vitatott kérdések: A felismerés zavarai |
150 |
|
A figyelem |
150 |
|
Perceptuális konstanciák |
154 |
|
Perceptuális fejlődés |
158 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
162 |
|
Tudat és tudatállapotok |
164 |
|
A tudattal kapcsolatos fogalmak |
165 |
|
Disszociáció |
167 |
|
Alvás és álom |
169 |
|
Vitatott kérdések: Az emléknyomok konszolidációja a REM-alvás folyamán |
174 |
|
Pszichoaktív szerek |
176 |
|
Meditáció |
183 |
|
Hipnózis |
186 |
|
Vitatott kérdések: A rejtett megfigyelő a hipnózisban |
188 |
|
Pszí-jelenségek |
190 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
194 |
|
Tanulás, emlékezés és gondolkodás |
|
|
Tanulás és kondicionálás |
198 |
|
A tanulás különböző megközelítései |
199 |
|
Klasszikus kondicionálás |
200 |
|
Vitatott kérdések: A habituáció és a szenzitizáció idegi alapja |
208 |
|
Operáns kondicionálás |
208 |
|
Komplex tanulás |
216 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
220 |
|
Emlékezés |
222 |
|
Az emlékezet típusai és biológiai alapjai |
223 |
|
Rövid távú memória |
225 |
|
Hosszú távú memória |
231 |
|
Vitatott kérdések: A memória konnekcionista modelljei |
236 |
|
Implicit memória |
239 |
|
Vitatott kérdések: A gyermekkori amnézia |
240 |
|
Az emlékezet fejlesztése |
243 |
|
Konstruktív emlékezet |
248 |
|
Vitatott kérdések: Felszínre hozott avagy rekonstruált emlékek? |
250 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
252 |
|
Gondolkodás és nyelv |
254 |
|
Programok és kategorizáció |
255 |
|
Vitatott kérdések: A nyelvi realizmus hipotézise |
260 |
|
Következtetés |
261 |
|
Nyelv és kommunikáció |
265 |
|
A nyelv fejlődése |
268 |
|
Vitatott kérdések:A nyelv agyi lokalizációja |
274 |
|
Képzeletbeli gondolkodás |
275 |
|
Problémamegoldás |
278 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
283 |
|
A motiváció és az érzelmek |
|
|
Alapvető motívumok |
286 |
|
Jutalom és ösztönzés |
288 |
|
Vitatott kérdések: Imprinting: a tanulás és az ösztönök kölcsönhatása |
290 |
|
Homeosztázis és késztetések |
292 |
|
Éhség |
294 |
|
Kövérség és soványság |
299 |
|
Korai szexuális fejlődés |
307 |
|
Felnőttkori szexualitás |
309 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
318 |
|
Érzelmek |
320 |
|
Az érzelmek összetevői |
321 |
|
Arousal és érzelmek |
322 |
|
Kogníció és érzelmek |
325 |
|
Vitatott kérdések: Az arousal használata a hazugság leleplezésében |
326 |
|
Érzelemkifejezés |
332 |
|
Az érzelmi állapotra adott általános reakciók |
335 |
|
Az agresszió mint érzelmi reakció |
337 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
344 |
|
A személyiség és az egyéniség |
|
|
Egyéni különbségek |
348 |
|
Az egyéni különbségek mérése |
349 |
|
Az öröklés és a környezet kölcsönhatása |
349 |
|
Vitatott kérdések: Külön nevelt ikrek Minnesota-vizsgálata |
366 |
|
A személyiség kontinuitása |
370 |
|
Vitatott kérdések: A személyiség tanulmányozása: hosszú menetelés |
372 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
375 |
|
Személyiség |
|
|
Pszichoanalitikus megközelítés |
379 |
|
Vitatott kérdések: A freudi ödipális elmélet vitatott bizonyítékai |
384 |
|
Behaviorista megközelítés |
386 |
|
Vitatott kérdések: Hat érv amellett, hogy a konzisztenciára vonatkozó intuícióink hibásak |
390 |
|
Fenomenológiai megközelítés |
392 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
399 |
|
Stressz, pszichopatológia és pszichoterápia |
|
|
Sressz |
402 |
|
A stresszkeltő események jellemzői |
403 |
|
Pszichológiai reakciók a stresszre |
407 |
|
Vitatott kérdések: A szexuális bántalmazás mint stresszforrás |
408 |
|
Fiziológiai reakciók a stresszre |
411 |
|
Hogyan befolyásolja a stressz az egészséget? |
413 |
|
Helyzetmegítélések és személyiségstílusok mint a stresszreakciók közvetítői |
417 |
|
Megküzdési készségek |
421 |
|
A stressz kezelése |
425 |
|
Vitatott kérdések: Képes-e a pszichológiai beavatkozás befolyásolni a rák befolyását? |
428 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
429 |
|
Pszichopatológia |
430 |
|
Az abnormális viselkedés |
431 |
|
Szorongásos betegségek |
436 |
|
Hangulatbetegségek |
443 |
|
Vitatott kérdések: Az öngyilkosság és a depresszió |
446 |
|
Vitatott kérdések: Illúzió és jóllét |
450 |
|
Szkizofrénia |
450 |
|
Személyiségzavarok |
458 |
|
Vitatott kérdések: A beszámíthatatlanság mint jogi védekezés |
462 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
464 |
|
Terápiás módszerek |
466 |
|
Történeti háttér |
467 |
|
Pszichoterápiás technikák |
470 |
|
A pszichoterápia hatékonysága |
482 |
|
Biológiai terápiák |
484 |
|
Vitatott kérdések: A placébóhatás |
486 |
|
Mentális egészségvédelem |
488 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
490 |
|
A társas viselkedés |
|
|
A társas világ kognitív és érzelmi vonatkozásai |
494 |
|
A társas viselkedés intuitív elméletei |
495 |
|
Vitatott kérdések: Az attribúciós folyamat kulturális különbségei |
504 |
|
Attitűdök |
506 |
|
Személyközi vonzalom |
512 |
|
Vitatott kérdések: Szenvedélykeltés külső gerjesztéssel |
518 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
521 |
|
Társas kölcsönhatás és társas befolyásolás |
524 |
|
Mások jelenléte |
525 |
|
Engedelmesség és ellenállás |
531 |
|
Vitatott kérdések: Milgram engedelmességi kísérleteinek etikai kérdései |
538 |
|
Azonosulás és internalizáció |
541 |
|
Kollektív döntéshozatal |
546 |
|
Biológiai és pszichológiai megközelítések |
550 |
|
Rövid pszichológiatörténet |
553 |
|
Pszichológiai iskolák |
554 |
|
Újabb fejlemények |
557 |
|
Statisztikai módszerek és mérés |
561 |
|
Leíró statisztika |
561 |
|
Statisztikai következtetések |
564 |
|
Korrelációs együttható |
568 |
|
Szakkifejezések |
571 |
|
Irodalom |
603 |
|
Magyar nyelvű irodalom |
647 |
|
Név- és tárgymutató |
649 |