| Bevezetés |
13 |
| A szerző megjegyzése |
16 |
| Az iskolafóbiáról |
19 |
| Iskolakerülésről van-e szó? |
19 |
| Az iskolafóbia típusai |
20 |
| Az iskolafóbia szempontjából fontos három korcsoport |
21 |
| Szorongásos hajlamra mutató jelek gyermekeknél |
21 |
| Az iskolafóbia tünetei |
22 |
| Hogyan alakul ki az iskolafóbia? |
23 |
| A kezeletlen iskolafóbia veszélyei |
24 |
| Speciális iskolák autisztikus spektrumzavarban szenvedő gyermekeknek |
25 |
| A tünetek mögött álló okok azonosítása |
26 |
| Milyen egyéb okai lehetnek annak, hogy a gyermek nem hajlandó iskolába menni? |
29 |
| Az autisztikus spektrumzavarban szenvedő gyermekek |
30 |
| A krónikus fáradtság szindrómában szenvedő gyermekek |
32 |
| Próbáljuk megérteni az iskolafóbiás gyermeket! |
34 |
| Konklúzió |
40 |
| Szorongásos zavarok |
43 |
| A szorongó gyermek |
44 |
| Fóbiák |
45 |
| Agorafóbia |
45 |
| Szociális fóbia |
46 |
| Körülírt vagy meghatározott fóbiák |
47 |
| Pánikrohamok |
48 |
| Mi válthatja ki a pánikrohamot? |
49 |
| Pánikzavar |
51 |
| Pánikzavar és szeparációs szorongás |
52 |
| Generalizált szorongásos zavar |
53 |
| Obszesszív-kompulzív zavar |
54 |
| Poszttraumás stressz zavar |
55 |
| Depresszió |
57 |
| Ágybavizelés |
58 |
| A szorongás és a pánik kezelése |
59 |
| Az autisztikus spektrumzavarban szenvedő gyermekek szorongása |
60 |
| A szorongás kezelése az autisztikus spektrumzavarban szenvedő gyermekeknél |
63 |
| Konklúzió |
64 |
| Bántás, bántalmazás |
67 |
| Mi számít bántalmazásnak? |
67 |
| A bántalmazás okai és következményei |
68 |
| Miért kezdi egy gyermek bántani a társait? |
69 |
| Hogyan válik valaki áldozattá? |
70 |
| A bántalmazás lehetséges hatásai |
70 |
| Vannak olyan gyerekek, akiknek az a sorsuk, hogy bántsák őket? |
71 |
| Hogyan védekezhet a gyermek a bántalmazás ellen? |
71 |
| Miért kell a másokat bántó gyerekeket megfékezni? |
72 |
| Miért szorulnak a másokat bántalmazók is segítségre? |
73 |
| A bántalmazás hatása a testi és a lelki egészségre |
73 |
| Miért romlik az áldozatok egészsége? |
76 |
| Miért romlik a társaikat bántalmazó gyermekek egészsége? |
76 |
| Miből jöhet rá a felnőtt, hogy a gyermeket bántják a társai? |
77 |
| Hogyan segíthetünk, ha gyermekünket kiközösítik? |
79 |
| Az autisztikus spektrumzavarban szenvedő gyermekek bántalmazása |
80 |
| A bántalmazás megelőzése |
80 |
| Konklúzió |
82 |
| Szeparációs szorongás |
83 |
| Szeparációs szorongásra utaló jelek |
83 |
| A kezeletlen szeparációs szorongás veszélyei |
85 |
| Hogyan csökkenthető a szeparációs szorongás kialakulásának veszélye? |
85 |
| Óvoda és általános iskola |
86 |
| Felső tagozat vagy nyolcosztályos gimnázium |
95 |
| Költözés, iskolaváltás, új barátok |
98 |
| Visszatérés hosszú szünet vagy betegség után |
98 |
| Haláleset |
99 |
| Kistestvér születése |
100 |
| Traumatikus élmények |
100 |
| Családtag súlyos betegsége |
102 |
| Veszekedés, szétköltözés, válás |
102 |
| Családon belüli erőszak |
103 |
| Konklúzió |
103 |
| A szociális fóbia |
105 |
| A szociális fóbia és a szégyenlőség |
106 |
| A szociális fóbiával és a szégyenlőséggel kapcsolatos elméletek |
107 |
| Az autisztikus spektrumzavarban szenvedő gyermekek szociális fóbiája |
108 |
| A szociális fóbia kialakulása |
108 |
| Ha a gyermeknek nincsenek barátai |
109 |
| Ha a gyermek népszerűtlen vagy ügyetlen |
111 |
| A tanulással kapcsolatos kudarcélmények |
113 |
| Szelektív mutizmus |
115 |
| A szelektív mutizmus kialalkulása |
117 |
| A szelektív mutizmus diagnózisa |
117 |
| A szelektív mutizmus kezelése |
118 |
| A gyermek társas helyzetekben mutatott önbizalmának fejlesztése |
120 |
| A gyermek szociális kompetenciájának fejlesztése |
120 |
| A gyermek önbizalmának növelése |
125 |
| A szégyenlőség legyőzése, új barátságok kialakítása |
130 |
| A magány leküzdése |
133 |
| Idősebb gyermekek szociális fóbiája |
134 |
| Idősebb gyermekek szociális fóbiájának kezelése |
136 |
| Konklúzió |
150 |
| A gyermek szorongásának kezelése |
151 |
| Ne legyünk részei a gyermek problémájának! |
151 |
| Hogyan csökkenthetjük a gyermek szorongását? |
154 |
| Konklúzió |
168 |
| A súlyosan szorongó gyermek |
171 |
| A megfelelő szakember megtalálása |
172 |
| Gyermekpszichiáterek |
173 |
| Gyermekpszichológusok |
173 |
| Szociális munkások |
174 |
| A szorongásos zavarok kezelése |
174 |
| Kognitív viselkedésterápia |
174 |
| Kognitív terápia |
176 |
| Viselkedésterápia |
184 |
| Deszenzitizálás |
187 |
| Kiegészítő lehetőségek |
192 |
| Családterápia |
193 |
| A szorongásos zavarok gyógyszeres kezelése |
197 |
| Antidepresszánsok |
198 |
| Benzodiazepinek |
200 |
| Megfelelő-e az iskola? |
201 |
| Otthoni képzés |
201 |
| Konklúzió |
202 |
| A gyermek elengedése |
205 |
| Mennyi figyelmet igényel a gyermek? |
205 |
| Állítsuk feladatok elé a gyermeket! |
206 |
| Az osztálykirándulás |
207 |
| A támogatás fokozatos csökkentése |
208 |
| A magányos és unatkozó gyermek |
208 |
| Meghívás egy buliba |
209 |
| Ha a gyermek mindenből kimarad |
210 |
| Szakkörök |
210 |
| Megküzdés a traumákkal |
210 |
| Konklúzió |
211 |
| Ha a gyermek visszaesik |
213 |
| Javasolt reakciók, cselekvésminták |
213 |
| Mire érdemes figyelni? |
215 |
| Vegyük figyelembe a gyermek életkorát! |
215 |
| Nem járult-e hozzá a szülő is a probléma kiújulásához? |
217 |
| Éreztessük a gyermekkel, hogy nincs egyedül! |
217 |
| Tanuljunk meg nevetni a félelmek abszurditásán! |
218 |
| Konklúzió |
219 |
| A szorongó gyermek |
221 |
| További lehetőségek |
222 |